开展特色课程教育实施方案【汇编四篇】

2023-11-18   来源:实施方案范文

为有力保证事情或工作开展的水平质量,往往需要预先进行方案制定工作,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么优秀的方案是什么样的呢。以下是小编整理的开展特色课程教育实施方案【汇编四篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

【篇一】开展特色课程教育实施方案

我校于20__年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》,“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求,结合自身实际,积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革,以不断提高我校的办学水平和教学质量。

一、学校课程实施的指导思想

以现代教育思想和新课程理论为指导,更新教学观念,改变教学行为,提高教学效率。强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。教学设计上,侧重要学什么?怎样学?学的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?化学生的被动学习为主动学习,充分留给学生自主学习的空间,展现学生的主观能动性。在课堂教学中,以“教会学生学习”为根本,树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想,致力于教学方式和学习方式的转变,促进学生主体的回归和学习能力的提高,关注学生的成长过程和幸福指数,激发学生的内在动因,促进学生的主动发展。强调课堂是实施素质教育的主阵地。

二、学校课程实施的总体目标

我校课堂教学改革的总体目标是:以课标和教材为依据,以学生为主体,以课堂教学为主阵地,广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动,突出培养学生的学习能力和创新精神。倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式,构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体,又分层实施,注重对学困生的有效帮助。以博爱的精神熏陶人,以博学的追求激励人,以博乐的心情谐和人,主张立德树人,乐学创新。

三、学校课程实施的具体行动

(一)树立基本的课程理念

1、围绕义务教育课程目标,以学生为本,以“享受教育”为主题,培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态,营造快乐和谐的学习氛围,为学生提供学习经历并获得学习经验,全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主与公平,发挥每一位学生的个性特长和能力。保障基础性课程的实施,强调多元性、选择性的拓展探究课程实施,体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。

(二)制订课程改革的基本目标

1、遵循时代性、基础性、选择性原则,逐步完善学校课程的内容。使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来,把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。

2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的研究,逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构,为学生的自主选择和主动学习提供较为理想的课程环境。

3、实行多元评价方式,过程评价和结果评价相结合,重激励促进元素,丰富和完善“享受教育”主题。

(三)学校课程的基本结构

(四)学校课程建设的主要举措

1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。

2、规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理,加大对教师课程开展能力的培养。

3、有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展兴趣型团队合作学习课程,为学生提供选择学习的平台。

4、建立学校课程评价制度,强化课程管理,确保课程开发与实施的高质量。

四、学校教学改革的主要举措

1、组织学习课程标准,认真组织学校全体教师开展校本教研,用校本教研促进学校教学改革,以教学质量标准为基准,规范日常教学行为。

2、明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。

3、发挥教师潜能,倡导校本化与个人化相结合的实践与创新。

4、加大贯彻教学管理制度的力度,重视学校教育教学评价制度的建设。

【篇二】开展特色课程教育实施方案

为进一步推动学校精神文明建设,构建和谐校园,学校党支部决定开展以“讲文明、树新风、构建和谐校园”为主题的精神文明建设创建活动,现将活动方案部署如下:

一、指导思想

推动精神文明创建活动,形成“团结、和谐、勤奋、奉献”的校园氛围,全面提升学校精神文明建设水平,努力构建和谐校园,为办好让人民满意的学校营造良好的文明环境。

二、创建目标

领导班子坚强有力,团结协作,锐意进取;广大干部职工精神饱满,奋发向上,创新意识强,工作效率高;内部管理科学规范,管理手段更加完善,各项规章制度更加严谨、健全;思想政治工作切合实际、深入扎实,全校师生思想政治素质和道德水平进一步提高;部门职能充分发挥,各项工作高效开展,工作业绩突出;普法教育深入人心,依法办学的意识和水平显著增强;环境整治工作到位,工作及生活环境整洁优美。

三、主要任务及责任分工

(一)加强领导,狠抓落实。

组长:于红烨

副组长:李莎 丰占会

成员:各级部主任

一把手亲自抓,负总责,分管领导具体抓,把各项工作指标分解到各部门、具体到人。在抓落实上狠下功夫,一是要在制度上抓落实,二是要在创建活动上抓落实,三是要在投入上抓落实。

(二)完善制度建设,提供创建保障。

1、创建标准,制定完善我校“文明科室”、“文明班级”等标准和评选办法,并认真组织评选、完善制度,把创建工作纳入制度化。

2、加大投入,在人、财、物等方面予以有力支持。根据学校发展和精神文明建设创建工作的实际,加强和充实精神文明创建协调部门的力量。

(三)抓好“五项工程”。

1、理论武装工程

2、校园净化、绿化、美化工程

(1)教室、办公室等责任区卫生由政教处负责并协调。

(2)保证甬路、大厅及室外卫生分担区干净整洁,加大对学校卫生管理的监管力度。由后勤部负责。

(3)对校园内的公告栏、宣传栏、长久性标语标牌进行清理和规范,该更新的更新,该拆除的拆除。凡保留的公告栏、宣传栏、标语、标牌,既要保证其干净卫生,又要经常更换内容,充分发挥其作用,由宣传办负责。

3、文明形象工程

(1)广泛深入开展精神文明创建活动,制订评选标准并组织评选表彰。

(2)以各部门为单位,举办“文明形象大讨论”活动,在师生中广泛开展讲文明、讲卫生、讲科学、树新风的“三讲一树”活动,革除陋习,讲求科学,使广大师生养成“做文明人、办文明事”的良好习惯。

(3)深入开展校级文明单位的创建与评比活动。要不断改进评比方法和手段,使之进一步规范化、制度化。

(四)加强校园文化建设。

1、精心组织学校20__-20__年度校园文化活动。

2、做好重大节日和重大活动的宣传和氛围营造工作。

3、搞好教师节的庆祝和优秀教师评选表彰活动,进一步营造尊师重教的

四、措施和要求

1、提高认识,努力营造创建氛围。学校各部门要提高认识,采取切实措施,把精神文明建设当作全局性、本职性的工作,摆在全校工作的先导地位。

2、积极组织,动员师生广泛参与。在创建工作中,倡导创建活动与日常工作相结合、与提高师生员工的文明素质和校园的文明程度相结合、与迎接学校教学评估工作相结合。要积极组织,广泛动员全体师生员工积极热情地投入到这一活动中来,从本部门做起,从领导做起,以实际行动带领和影响广大师生员工,争取广大师生员工的最大理解和支持,搞好层层宣传发动,形成人人参与创建的局面,确保我校精神文明创建工作扎实有效地开展下去。

3、明确职责,切实保障工作任务落实到位。要明确责任,把这项工作纳入重要工作日程。各部门要根据自己所承担的任务制定详细具体的实施方案,具体任务责任到人,既要分工负责,又要密切配合,形成合力,确保任务完成。

【篇三】开展特色课程教育实施方案

为了认真落实落实市教育局“校园文化建设实施方案”精神,营造浓厚的学校文化氛围,为学生创造良好的育人环境,我校于本学年进一步加大了校园文化建设工作力度。现将各项工作汇报如下:

一、学校领导班子成员高度重视校园文化建设工作,明确指导思想和目标任务

成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组,多次召开专题会议反复研究论证,结合校园布局结构合实际情况,制定了我校校园文化建设发展规划:校园建设营造整体美,绿化美化营造环境美,名言佳作营造艺术美,人际和谐营造人文美。20__年以食宿大楼建设和食堂建设为重点;20__年以绿化美化、场地硬化、人文建设为重点。经过两年的努力,把光武中学建设成为环境幽雅整洁,结构布局合理,人际关系和谐,校风、班风、学风良好的一流学校。

二、依据学校校园文化建设发展规划,认真制定了《光武中心学校校园建设工作实施方案》

详细安排部署了我校20__年校园文化建设的各项活动内容,明确任务,责任到人限时完成任务。

三、组织全体教职工认真学习《光武中心学校校园文化建设实施方案》

引导全校教职工认真领会精神,充分认识校园文化建设现实意义,并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解,从而营造全校上下互动,积极配合,形成对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。

四、开展的主要工作

(一)、校风建设:

1、领导班子思想建设。

(1)组织引导党员,特别是中层以上干部认真学习、结合分管部门的工作实际,认真学习教育法规,增强了班子成员的自律意识。我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念,努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校。将团结、和谐、务实作为班子思想政治建设的主要目标,以提高教育管理水平为切入点,创建学习型学校、创建文明校园,有力推动了学校各项工作的开展。

(2)健全廉政制度。领导成员严于律己,为政清廉,带头执行有关规定,并抓好自己分管部门的廉政建设,建立廉政责任制,对于学校重大问题坚持公开、公正、公平的原则。在教育收费方面严格按上级有关政策执行。

2、教师师德师风教育。

加强对教职工的师德师风教育,用法律法规促使广大教师廉洁从教,依法执教,依法治校。在师德师风主题活动中,我校全校教职工完成学习笔记340,000字,收缴学习笔记70多本,全体教职工向学校签订了《师德承诺书》,在全校范围内举行了师德师风知识测试活动、学生评教师活动、学校评教师活动等,举办了教职工师德师风演讲比赛,对优胜者进行了表彰奖励。通过这些活动,强化了教职工爱岗敬业,教书育人的责任心和使命感。

3、加强学生的养成教育,培养学生的良好习惯。

通过国旗下的讲话、和周一的主题班会,学习《中学学生守则》和《中学生日常行为规范》、《光武中心学校学生处罚条例》、《一日常规》等,加强了学生的文明礼貌用语教育、尊老爱幼教育和谦逊恭让教育,引导学生做文明人,办文明事;加强学生的安全意识和技能教育,引导学深形成良好的安全防范意识;加强对留长发、染彩发、着奇装、带首饰等学生的批评教育,引导他们形成健康的审美观;强化学生的感恩教育、诚信教育;引导学生形成高尚品质;强化学生的时间观念教育,培养学生形成良好的生活习惯。

(二)、学校环境文化:

为进一步美化校园,新修大门一座,修建花园一个260多平方米,在植花木2000余株,修建绿化带2条50多平方米,硬化道路、活动场地2000平方米,对办公室内外进行了重新装修,购置新办公桌椅80多套,逐步实现校园的净化、硬化、绿化、美化、整齐化。

校团委负责学校的卫生管理,实行校园卫生责任区包片管理制度,坚持每天一小检查、每周一大检查,确保校园无纸片、卫生不留死角。在此基础上,对校园的树木、花园、绿化带也明确班级负责,定期浇灌、修剪、养护,使学生在劳动和管护之中,增加对花草树木的了解,提升他们的欣赏水平及环保意识。

(三)、学校制度文化:

学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的,是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果,体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。

1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构,做到事事有人做,时时有人管。今年春期,为进一步加强校园文化建设,我校调整充实了校园文化建设工作的领导小组,明确分工,精心安排,并制定彻实可行的校园文化建设方案,设计了校园规划。

2、完善管理制度。学校在制度文化建设过程中,一是积极推进学校教学管理改革,坚持规范与创新相统一,修订《教师绩效工资考核实施办法》,《评优评先量化细则》等,建立教学质量保障体系,鼓励教师探索教学创新。对教师的考核实行“常规考核与发展性评价相结合”的制度。二是努力提高学校管理的科学化水平,完善学校管理中的学习制度,学校领导班子每学期召开学习会,完善学校管理的自我评价制度,定期对照评估指标和标准进行自下而上的自我评估。

3、民主管理。坚持“以人为本”,重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏,定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开,接受师生、家长监督;围绕教职工切身利益的热点问题,如校容校貌整治、学校物资采购等,我们每次都召开行政扩大会议讨论决定;将有关学校发展的课题或问题,通过征集大家的智慧,鼓励、欢迎每一位教师或学生提供有益的建议,引导全体教职工积极参与学校事务,科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。

在此基础上,整合形成了学校制度文化建设的八个模块:《办公室制度》(制度一)、《教导处制度》(制度二)、《团委制度》(制度三)、《政教处制度》(制度四)、《总务处制度》(制度五)、《保卫科制度》(制度六)、《门岗值班制度》(制度七)、《安全应急预案》(制度八)。

(四)、校园文化生活:

培育校园精神,提升校园文化品位。一所学校的精神品质是这所学校的灵魂所在。借校园文化建设之机,我校把本校的价值观念、办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校风、教风、学风以及《光武中心学校学生一日常规》进行了详细认真的解读,使全校师生熟知本校校训,并作为共同的座右铭内化为自觉行动。同时我们根据农村孩子特别能吃苦耐劳顽强拼搏的特点,我们全体教师形成共识,密切配合,在学习和各项活动中积极引导并加以培养,使之成为我校的一种精神,成为我校每个学生身上共同具有一种优秀品质。

【篇四】开展特色课程教育实施方案

“特色班级”文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。根据本校的实际情况,特制定本实施方案。

一、实践意义

1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识。

2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过开展特色主题活动,提升班级精神文化,在活动中提升凝聚力,打造奋发向上、团结拼搏的精神。

4、通过对班级特色文化的建设,全面推动德育工作的开展,最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

二、建设内容

班主任根据本班特点,确定选题内容。但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

(一)班级物质文化建设:

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

2、教室建设特色班牌,图书角(书橱)。

3、教室布置雅致有特色,有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。

(二)班级精神文化建设:

1、班级有班名、规章制度、公约,班级实现自主管理。

2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

3、有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班歌等)。

4、计划开展主题鲜明,且富有成效的班会。

(三)班级档案建设:

1、班级有文本档案,如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等。

2、建设班级师生网上交流平台等。

开展特色课程教育实施方案【汇编四篇】

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